HDDA Group


Teste Modulo 4

1 - Na Educação Básica, é necessário considerar duas dimensões que em sua inseparabilidade, buscam recuperar a função social deste nível de educação, a sua centralidade que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana. São elas:






2 - Complete a lacuna com a alternativa correta: De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Resolução CNE/CEB nº 04/2010) a garantia de padrão de qualidade, com pleno acesso, inclusão e permanência dos sujeitos de aprendizagem na escola e seu sucesso, com redução da evasão, da retenção e da distorção idade/ano/série, resulta na ............................................ que é uma conquista coletiva de todos os sujeitos do processo educativo.






3 - Pelo disposto na Resolução CNE/CEB nº 04/2010, o Currículo configura-se como o conjunto de valores e práticas que proporcionam a produção, a socialização de significados no espaço social e contribuem para a construção de identidades socioculturais dos educandos. Para tanto a transversalidade é entendida como:






4 - Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica assinale a alternativa que configura suas etapas:I- Educação Infantil, Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos II- Educação Infantil, Educação Fundamental e Ensino Médio III- Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio IV- Educação Infantil, Educação Especial e Educação Fundamental






5 - O Projeto político pedagógico enquanto elemento constitutivo para a organização das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica representa:






6 - A Resolução CEB nº 03/98 que institui as Diretrizes Nacionais para o Ensino Médio define que a prática administrativa e pedagógica dos sistemas de ensino e de suas escolas, as formas de convivência no ambiente escolar, os mecanismos de formulação e implementação da política educacional, os critérios de alocação de recursos, a organização do currículo e das situações de ensino aprendizagem e os procedimentos de avaliação deverão ser coerentes com os princípios estéticos, políticos e éticos abrangendo:






7 - Através da Resolução CNE/CEB nº 04/2006 temos que as propostas pedagógicas das escola de Ensino Médio que adotarem, no todo ou em parte, organização curricular estruturada por disciplinas, deverão incluir as disciplinas:






8 - São princípios pedagógicos estruturadores dos currículos do Ensino Médio:






9 - A Educação Infantil, é oferecida em creches e pré-escolas, as quais se caracterizam como espaços institucionais não domésticos que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0a 5 anos de idade no período diurno, em jornada integral ou parcial, regulados e supervisionados por órgão competente do sistema de ensino e submetidos a controle social, sendo obrigatória a matrícula:






10 - As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores de acordo com a Resolução nº 05/2009: